Portafolio de Evidencias

Considero que la Evaluación educativa es un proceso que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con anticipación. Dentro de ella se pretende dar un valor, un juicio, para así, tomar una decisión. A continuación se presenta una noticia acerca de la Evaluación educativa de Mexico.  La noticia habla acerca de un proyecto a cargo de la (OCDE) que lleva por nombre Talis Video, este estudio tiene como temática central las ecuaciones cuadráticas que se aplicará en tercero de secundaria. El objetivo de este estudio permitirá observar la variedad de prácticas docentes entre diversos países, identificar los aspectos de la buena enseñanza y entender que elementos de ésta se relacionan con el aprendizaje de los estudiantes, todo esto se logrará con la videograbación de clases.

Para que un instrumento de evaluación cumpla con su rol de evaluar claramente debe cumplir con ciertas herramientas que ayuden obtener resultado mejores, entre esas herramientas se encuentra la confiabilidad y validez. Confiabilidad: es el grado de precisión con que un instrumento se evalúa lo que declara que va a evaluar, tien directa relación con las competencias que se quieren evaluar, que deben estar en concordancia con los niveles de exigencia establecidos en la asignatura. Validez: No se debe de decir únicamente que una medición es “válida” o que no lo es, por qué la validez nunca es absoluta , si no relativa. En la siguiente actividad se observa una Nube de tags, realizada con palabras claves de la lectura revisada en clase. Guillermo, J (2018) Nube de tags de los requisitos de Instrumentos de Evaluación.

Dentro de la Evaluación educativa existen ciertos criterios que se deben cumplir a la hora de evaluar, requiere de pasos a seguir, especificaciones para la obtención de resultados satisfactorios, no obstante  así como requiere de estos pasos, requiere de documentos legales que fundamenten la evaluación educativa en nuestro país, entre ellas se destacan: Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.  Política nacional de evaluación de la educación.   Instituto nacional para la evaluación de la educación.  Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes.  En la siguiente imagen se muestra un cartel realizado en clase donde se menciona el Top 10 de algunos fundamentos de la evaluación educativa.  Guillermo, J (2018) Cartel del Top 10 de los Fundamentos legales de la Evaluación  educativa.

Cuando el profesor evalúa, debe tener presente el o los métodos apropiados para evaluar los objetivos de aprendizaje que desea conseguir en sus alumnos, lo cual implica utilizar varios métodos de evaluación en una misma herramienta de evaluación o, en su caso, el empleo de varias herramientas. Los Métodos de evaluación son los siguientes:  Selección de respuesta o escritura de respuesta corta Respuesta escrita extendida Evaluación del desempeño  Oral  En las siguientes imágenes se muestra un cuestionario de 10 preguntas sin respuestas realizado en clase, se intercambió con otro equipo para resolverlo my por último  con el fin de evaluarlo al finalizar la actividad. Pimienta Prieto (2008) Evaluación de los aprendizaje, un enfoque basado en competencias. México, Pearson. Recuperado de:  https://drive.google.com/open?id=1Q0Qq3G9J6YbiR1bxUv7FsinS1mOiQJde

En un primer momento, tratamos la evaluación en competencias, ya que la educación en nuestro país se encuentra penetrada por esta propuesta. Se puede apreciar que en educación inicial y preescolar se pretende contribuir al desarrollo de competencias tan importantes como la adquisición gradual de mayor autonomía. Se entiende competencia como un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y valores en un contexto socio-histórico específico, que permite a la persona humana resolver los “problemas” satisfactoriamente. En la siguiente nube de tags realizada en clase se representa un conjunto de palabras que conforman un texto de un libro que se leyó en clase.

La evaluación educativa tiene funciones fundamentales para llevarla a cabo como primer fiction está la de explorar, esta consiste en evidenciar experiencias previas de aprendizaje. Función de diagnosticar:  analiza las evidencias para conocer los aprendizajes alcanzados y las potencialidades desarrolladas por el estudiante. Función de orientar: indica las posisbilidades de generar acciones educativas. Función de informar: comunicar los avances y logros alcanzados en el proceso educativo. Función de realimentar: Tomar decisiones para orientar y fortalecer las acciones. Función de promover: Resulta del cumplimiento de las acciones educativas por parte del estudiante. En el siguiente video se explican las definiciones de estas, explicadas de una manera fácil y rápida los conceptos hace momento. Amador, Ricardo (2012, septiembre, 19) Funciones y tipos de la evaluación [Archivo de video]. Recuperado de:  https://youtu.be/4U8I9RIWnwA